Het opleidingsniveau in Nederland is de afgelopen 10 jaar gestegen volgens het CBS. Het percentage hoger opgeleiden (HBO/WO) steeg tussen 1996 en 2006 van 20% naar 25% van de 15-64 jarige Nederlanders. Deze stijging komt vooral door de stijging in het opleidingsniveau van vrouwen volgens het CBS. Deze doelgroep ging van 16% naar 24% hoger opgeleiden. Over het algemeen neemt ook het percentage mensen met een startkwalificatie toe van 60 naar 66% (zie figuur).

Het nieuws van het CBS klinkt positief, zeker als je weet dat het CPB in 2002 het opleidingsniveau van de Nederlanders als een peiler onder de kenniseconomie betitelde. Toch zijn er kanttekeningen te plaatsen bij de statistieken van het CBS en de peilers van het CPB. 

Ten eerste laten de ons omringende landen een grotere stijging zien in het percentage hoger opgeleiden. Dit komt volgens het CBS doordat in die landen ook kortere opleidingen in het Hoger Onderwijs worden aangeboden. Het lijkt erop dat het aanbieden van kortere, flexibele/modulaire hogere opleidingen ondersteund door e-learning nog niet voldoende is doorgedrongen in Nederland. Hieraan gerelateerd is het stagneren van lifelong learning door het gebrek aan aandacht van overheid en onderwijs voor het vervolg op formeel onderwijs. Het percentage hoger opgeleiden stijgt dan wel, maar lifelong learning is nog steeds niet volwassen. Een gemiste kans, omdat het eenmaal behalen van een diploma geen eindstation is, maar eerder een startpunt in het leven van een kenniswerker. Hierbij komt ook nog eens het feit dat het opleidingsniveau weinig zegt over de naast het formele leren cruciale aandacht voor informeel leren en bedrijfsopleidingen. Op dit punt laat eerder onderzoek van het CBS zien dat er in 2005 niet meer geinvesteerd is in opleiden dan in 1999. We zullen maar hopen dat er heel veel informeel geleerd is, want anders dan dreigen we structureel achterop te raken bij de ons omringende landen. Deze lijken zowel onderwijs als bedrijfsopleidingen serieuzer te nemen dan Nederland.

Stem of voeg toe aan: